L’école communautaire du Nouveau-Brunswick est un système-école qui cherche à produire un impact communautarisant à court et à long terme sur tous les membres de la communauté, et au premier chef, sur les enfants. L’école communautaire, dans une perspective d’éducation de qualité française, vise le développement de la santé globale des enfants, des parents, du personnel et des partenaires de la communauté. Ceci passe d’abord, pour les enfants, par l’amélioration des apprentissages en littératie, numératie, sciences et dans toutes les matières de bases de même que le développement des cibles éducatives du profil de sortie visées par l’école communautaire néo-brunswickoise.

​

La visée «communautarisante» de ce système-école cherche à apporter une réponse novatrice à des enjeux cruciaux auxquels fait face l’école francophone du Nouveau-Brunswick. Pensons notamment au développement essentiel de la littératie et de ses conséquences majeures à court et long terme pour chaque jeune et pour toute la société néo-brunswickoise, à un meilleur équilibre au plan de la santé physique, au décrochage pédagogique et éducatif, à la passivité de même qu’à la dépendance sociale. Pensons aussi au décrochage culturel, à l’exode du potentiel humain vers d’autres régions ainsi qu’au développement du leadership communautaire, régional et potentiellement à des niveaux encore plus élevés. En bref, ce système-école vise à préparer une relève à la fois plus innovante et plus entreprenante dans l’ensemble des communautés, d’où émergera un nombre accru d’entrepreneurs, tous, plus conscients, plus responsables et plus autonome.

L’école communautaire tire sa force de la synergie entre toutes les composantes structurantes et notamment des locomotives que représentent la construction identitaire et le programme d’apprentissage orientant et novateur (PAON). L’école communautaire amène l’enfant à apprendre non seulement à partir d’approches éducatives et pédagogiques à valeurs ajoutée, mais aussi à partir des multiples savoirs d’expérience des membres de la communauté. En plaçant souvent l’enfant en situation de choix tout au long de son processus éducatif, en l’amenant à découvrir les richesses et la diversité de sa communauté, l’école communautaire propose une approche orientante renouvelée. Celle-ci permet à l’enfant de découvrir, grâce à ces nouveaux liens école-communauté, ses propres talents, ses propres passions.

​

Faire parti du projet des écoles communautaires du Nouveau-Brunswick est un choix qui revient à chaque équipe-école. Le ministère de l’Éducation (MENB) croit fermement que le succès de l’école communautaire repose sur l’engagement et la capacité de chaque équipe-école et ses partenaires, notamment les parents par le biais du Comité parental d’appui à l’école (CPAE), de travailler en collégialité, sous le leadership de la direction de l’école, appuyée par l’agent de développement communautaire, à atteinte des buts que les acteurs de l’école communautaire se sont eux-mêmes fixés.